Resumen

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FORMACIÓN EN SOPORTE VITAL PEDIÁTRICO PARA EL PERSONAL SANITARIO DE MEDICINA DE EMERGENCIAS




Carrillo Alvarez A, López-Herce Cid J, Moral Torrero R



Sección de Cuidados Intensivos Pediátricos. Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Madrid



Objetivos: Analizar la eficacia de los Cursos de
Soporte Vital Avanzado Pediátrico en personal
sanitario que trabaja en sistemas médicos de
emergencias.
Material y métodos: Se han realizado 3 Cursos de
Soporte Vital Avanzado y estabilización en Pediatría,
de 25 horas de duración. Se impartieron clases
teóricas y prácticas de: reanimación cardiopulmonar
básica, vía aérea (ventilación con bolsa, intubación,
mascarilla laríngea), canalización venosa e intraósea,
diagnóstico de arritmias, tratamiento eléctrico de
arritmias, estabilización de politraumatizado, y
reanimación cardiopulmonar avanzada integrada.
Las prácticas se efectuaron en grupos de 6 a 8
alumnos. Se realizó una evaluación teórica inicial y
final con 40 preguntas multirrespuesta, una
evaluación práctica de RCP Básica y RCP avanzada,
y una evaluación teórica de la calidad del Curso.
Resultados: Hicieron el Curso 82 alumnos, 52 médicos y
30 enfermeros, que trabajaban en sistemas médicos de
emergencias. En la evaluación teórica inicial la
puntuación media fue de 27,8±5,1 (sobre un máximo de
40 puntos). Un 38,6% de los alumnos obtuvieron una
puntuación igual o mayor a 30. En la evaluación teórica
final la puntuación media fue de 36,3±2,9 y un 96,3%
de alumnos obtuvieron una puntuación mayor de 30.
En la evaluación inicial la puntuación de los médicos
(29±5) fue significativamente superior (p<0,01) a la de
los enfermeros (25,7±4,5), pero en la evaluación final la
puntuación de médicos (36,7±2,4) y enfermeros
(35,7±3,5) fue similar. La evaluación práctica demostró
que todos los alumnos consiguieron una destreza
suficiente en las técnicas de RCP pediátrica. En la
evaluación del curso por los alumnos las puntuaciones
medias sobre un máximo de 5 puntos fueron:
formación teórica: 4,25, forma de exposición: 4,17,
clases prácticas: 4,27 y capacidad docente del
profesorado: 4,65.
Conclusiones: Los Cursos de Soporte Vital Avanzado
son un método adecuado de formación para el
personal sanitario que trabaja en servicios médicos
de Emergencias.


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* Todos los textos disponibles (desde volumen 1, numero 0, 1988)